Desde que el Gobierno nacional tomó la decisión de suspender las clases físicas en todos los niveles educativos y trasladarlas a la virtualidad la pregunta que inunda el aire es cuándo
volverán los estudiantes a las aulas, una respuesta que en el contexto del avance del nuevo coronavirus, aún no existe.
Nicolás Trotta, ministro de Educación de la Nación, habló sobre la posibilidad de imaginar un retorno a las clases, particularmente en los establecimientos rurales, pero aseguró que ningún gobernador pidió que eso ocurra.
“En la ruralidad quizás se pueda imaginar la vuelta a las escuelas pero no ha habido una formulación expresa por parte de las provincias”, consignó.
Trotta reafirmó la posición del Presidente de la Nación, Alberto Fernández y la de los ministros de su cartera en todo el país de que la escuela sea una de las últimas instituciones en ser exceptuada de la cuarentena.
En términos federales, el ministro reconoció que “no hay certeza de cuándo van a volver las clases, falta mucho“, aunque aclaró: “No lo sabemos nosotros ni ningún país del mundo”.
Consultado sobre la efectividad de la modalidad a distancia, informó que se está analizando “cómo profundizar las herramientas” para mejorar el sistema.
En este sentido adelantó que desde el Ministerio están elaborando “un instrumento para poder tener la claridad del impacto de las acciones en el vínculo y los procesos de aprendizaje”.
“Distribuimos 12 millones de cuadernos que se vinculan con el portal, los programas de televisión y radio”, contó. Y analizó: “La certeza de todo este esfuerzo lo vamos a tener cuando sea la vuelta a las aulas”.
Por otra parte, en comunicación con El Destape Radio no consideró el 2020 como un año lectivo perdido: “No está en nuestro escenario, las clases se siguen dictando a la distancia, no estamos de vacaciones”.
En escenarios hipotéticos una vez que se vuelva físicamente a las aulas, Trotta tomó como ejemplo las acciones del gobierno de Dinamarca, quienes plantean “la eliminación de los recreos y la distancia dentro de las aulas”.
En esta línea reconoció: “En nuestro país eso es una limitación respecto a la infraestructura, los colegios no pueden modificar su espacio físico o el equipo docente para poder reducir el trabajo de cada una de las aulas, por eso son cuestiones que nos interpelan para ir buscando caminos pero siempre priorizando la salud”.
También hizo referencia al estado de los colegios privados, que en algunos casos están teniendo inconvenientes con el pago de las cuotas: “Hemos recibido más de 1200 mensajes de padres a partir del acuerdo con los colegios privados. nos preocupa muchísimo las familias que no pueden pagar las cuotas por la situación financiera que creó la pandemia, el compromiso es que se puedan diferir los pagos sin intereses hasta que las familias logren normalizar sus ingresos”.
“Algunas familias nos manifestaron que no se respetaron estos acuerdos pero vemos que las instituciones y las cámaras están cumpliendo, modificaron ciertas decisiones de escuelas que habían aumentado sus cuotas en marzo y retrocedieron”, manifestó Trotta.
Sobre la ayuda que el Estado pueda darle a esas escuelas que no reciben ningún tipo de subsidio, adelantó: “Hay muchas escuelas que no pueden cubrir los salarios, pusimos el foco en los jardines maternales y estamos terminando de establecer ciertas herramientas para asistir a pequeñas y medianas empresas para lograr la continuidad de estos establecimientos educativos que hoy no están pudiendo garantizar sus ingresos”.
“No queremos que se transiten situaciones donde haya establecimientos que no puedan tener una continuidad educativa”, concluyó el ministro.
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