Coronavirus: para el responsable global de las pruebas Pisa, el costo del cierre de las escuelas es “dramático”

fórmulas para mitigarlo: los estudiantes tendrán que dedicar más horas al estudio, habrá que involucrar a las familias… No hay una respuesta clara”. Así se expresó sobre la suspensión de clases en casi todo el mundo por la pandemia de coronavirus, Andreas Schleicher (55), director de Educación de la OCDE y máximo responsable del informe PISA, que evalúa los conocimientos sobre ciencias, matemáticas y comprensión lectora de los estudiantes de 15 años de 75 países, la Argentina incluida.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco​) indica que el cierre de las escuelas está afectando a más del 90% de la población estudiantil del mundo.

En una entrevista publicada este jueves por el diario español El País, Schleicher indicó que “los sistemas educativos deben encontrar la forma de redoblar sus esfuerzos y analizar cómo pueden los alumnos con menos recursos en casa seguir aprendiendo“. “Hay una gran expectación puesta en los profesores y son ellos los que tienen que hacer de mentores, incluso de trabajadores sociales y estar en contacto permanente con sus alumnos”, declaró el experto alemán.

Sobre la vuelta de clases en el Hemisferio Norte, que será en el próximo septiembre, Schleicher indicó: “Habrá alumnos que vuelven entusiasmados, con muchos aprendizajes online que los habrán enriquecido, gracias al apoyo de sus familias. Otros llegarán desmotivados y ese es el reto, aumentar el refuerzo escolar para esos niños”.

Ante la pregunta de si, en un contexto de crisis económica, sería realista pensar que los Gobiernos priorizarían el presupuesto educativo para morigerar los perjuicios de la pandemia, el funcionario de la OCDE fue terminante: “El futuro de nuestros países depende de la educación; las escuelas de hoy serán la economía de mañana. Desde que empezó la pandemia, el caso de China me ha impresionado. Una de sus prioridades fue la educación. El Gobierno lanzó una plataforma gratuita de aprendizaje en la nube con 7000 servidores y 90 terabytes de banda ancha que permite que 50 millones de estudiantes se conecten simultáneamente. Apostar por la educación es una decisión que toda nación debería tomar”.

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Cuando se le pidió alguna recomendación para el accionar de los docentes durante la suspensión de clases, el responsable a nivel global de las pruebas PISA apuntó a la iniciativa de los docentes para agruparse y generar iniciativas. Dijo, según puede leerse en El País: “En este momento hay que fomentar la cultura colaborativa y no estar esperando instrucciones de los Gobiernos, sino tomar la responsabilidad de la situación y contactar con colegas para poner en marcha medidas innovadoras. Los líderes de cada centro tienen que conectar a los profesores, crear comunidades y comités entre diferentes colegios. Uno de los resultados de PISA es que el 50% de los profesores a escala mundial no se sienten cómodos en el entorno de enseñanza digital“.

¿Y los docentes deberán modificar su forma de enseñar en la vuelta a clases en el próximo ciclo lectivo (que en Europa comienza en septiembre)? Schleicher no tiene dudas respecto de esto. “Absolutamente —declaró—. El gran precio que vamos a pagar por la crisis no es solo la pérdida de aprendizaje, sino la gente joven afectada por la desafección, la decepción y que ha perdido su confianza en el sistema educativo. [Los docentes] van a tener que escuchar más, detectar la necesidad de cada uno y diseñar nuevas formas de aprendizaje para encajar los diferentes contextos personales. No puedes volver como si nada hubiese pasado”.

¿Se debe evaluar durante la cuarentena? ¿Y de qué modo debería hacerse? Estas preguntas se las hacen docentes de todo el mundo. Sobre esto, el funcionario de la OCDE se mostró partidario de no dejar de avaluar. Opinó que quizás sea necesarios cambios en las evaluaciones, pero las señaló como un buen modo de seguir la evolución del alumno. “De no hacerlo —argumentó—, los profesores se volverían ciegos, y [evaluar] también es una forma de conseguir que los alumnos no desconecten“. “Debemos realizar la máxima evaluación posible. Educación y evaluación van de la mano. Cuando estás en la escuela sabes cómo está evolucionando cada estudiante, pero, cuando no los ves día a día, hay que usar herramientas online para ver si están aprendiendo. Soy muy optimista y creo que podemos ser muy creativos con nuevos formatos de evaluación.”, dijo Schleicher.

LGP