Crece el interés por aprender lengua de señas: en 4 años se triplicó la demanda

el boom”. Lo dice Romina Aza, docente desde hace dos décadas de lengua de señas. Su lectura se confirma con datos estadísticos: en el Centro Universitario de Idiomas (CUI) la matrícula para ese aprendizaje creció un 238% entre 2016, cuando empezaron a dictarse los cursos, y la actualidad.

“Mientras hacía las residencias y las rotaciones en los hospitales durante mi formación como médica me crucé alguna vez con alguna familia que tenía entre sus integrantes a alguien que no escuchaba y me di cuenta de la necesidad de que alguien les supiera explicar era muy importante. En ese momento me quedó la asignatura pendiente. Y en 2006 empecé a estudiar lengua de señas”, recuerda Gisela Rodríguez.

Rodríguez es médica terapista pediátrica en el Hospital Gutiérrez, y estudió lengua de señas en varios períodos. “Me voy actualizando y practicando, a mis hijos ya les agarró interés en ir sabiendo. Me doy cuenta de que cuando la persona que no escucha se da cuenta de que tiene un interlocutor, se respira tranquilidad en el ambiente. De repente esa persona sabe que va a ser comprendida y que va e comprender algo tan sensible como información médica. Les cambia la cara”, explica.

Florencia tiene 28 años y es maestra de primer grado en una escuela de La Matanza. En mayo empezó a estudiar lengua de señas. “Todavía no tuve la oportunidad de usarlo con algún alumno o su familia pero me parece una herramienta fundamental para ayudar a otros a que tengan las mismas oportunidades que los demás”, sostiene. Por todo eso se anotó en el primer nivel de Lengua de Señas de Argentina: es que el código depende de cada país.

Aza lo explica con un ejemplo: “En Argentina, para decir ‘novio’ se hace una seña que tiene que ver con ‘filito’, esa manera en la que se le decía antes. Como si una mano afilara a la otra”, describe. “Aunque cada país tiene su lengua de señas, sujeta a su idiosincracia, hay patrones gramaticales y del uso del espacio para hacer la seña que se replica en todo el mundo”, suma la especialista.

Según Roberto Villarruel, director del CUI, hay tres perfiles bastante frecuentes entre quienes estudian lengua de señas: “Hay participantes de organizaciones políticas, sociales o no gubernamentales que incorporan esta herramienta porque tal vez les toca trabajar con personas sordas; hay también trabajadores de la salud y docentes, que estudian lengua de señas para poder ayudar a sus alumnos o pacientes de forma más integral; y hay también equipos de empresas que empiezan a incorporar a su personal a personas con alguna patología auditiva, y el resto de sus compañeros se capacitan para integrarlos”, describe.

En el CUI hay tres niveles -principiante, intermedio y avanzado- para formarse en lengua de señas: cada nivel dura entre un trimestre y un cuatrimestre, y la matrícula ronda los 9.000 pesos. Este año por primera vez la matrícula superó las 200 personas. Para personas sordas que quieran estudiar lengua de señas en inglés hay cursos gratuitos.

“No es frecuente que alguien sepa lengua de señas pero cada vez crece más. Cuando una persona sorda se encuentra con alguien que conoce su lengua se distiende y logra expresarse”, cuenta Aza. Aunque todavía no haya mucha gente que conozca ese idioma, en Argentina se estima que hay un millón de personas sordas o con alguna patología que les disminuye notablemente la audición.

“A las personas sordas no les gusta ser llamadas ‘discapacitadas’. La seña que expresa esa idea es muy clara y tiene movimiento: se cortan las manos. Es porque recién sin las manos perderían la capacidad de expresarse. Lo que ocurre es que hace falta que cada vez más gente conozca su lengua para que puedan estar comunicados”, reflexiona Aza.

Mirá también

Mirá también

Una hipoacúsica rodeada de tapabocas: “Soy una paria en un mundo que dejó de comunicarse conmigo”

Mirá también

Mirá también

Una madre en un mundo recientemente silencioso

DD