Camila, la argentina que logró que la Justicia condene a la Comunidad de Madrid por acoso racial en la escuela

miedo, baja autoestima, pesadillas, problemas sociales, desconfianza” provocados por acoso escolar de índole racista. El juez halló responsable, por primera vez en España, a la Comunidad de Madrid por la falta de acción de la escuela en la que Camila cursaba primaria.

“Como madre, el reconocimiento de la Justicia me sanó, en parte. La lucha no fue en vano. Creó un precedente. Es una sentencia que hasta ahora nunca se había dado. Un acoso escolar racista, es decir, basado en el color de piel de la víctima. Que se reconozca todo lo que hemos pasado es sanador, ayuda. Pero nos queda un largo proceso”, dice a Clarín la argentina Petra Ferreyra, mamá de Camila, que lleva años conviviendo con distintos matices de la discriminación.

Porque le tocó padecerla en carne propia cuando, a los 9, su familia dejó la Argentina para instalarse en España, donde ella pasó a ser la nena “sudaca”. O cuando, ya en Madrid, se enamoró de Leo, ese compañero del bachillerato dominicano de raza negra con el que formó una familia: se casaron cuando estaban por cumplir los 18 y tuvieron dos hijas, Camila, de 14, y Noemí, de 9.

Viven en el barrio del Pilar, uno de los núcleos urbanos que en los 80’ contaba con la mayor densidad de población de Europa: los monoblocks alojaban a unas 235 personas por cada hectárea.

La escuela más taquillera del barrio -y una de las más requeridas de Madrid- es el Cardenal Herrera Oria, donde ir a clase se convirtió en un tormento para Camila.

“La culpaban. Le decían en el colegio que no se sabía defender. Era muy cruel”, cuenta Petra.

Los insultos y el desprecio al color de piel o al cabello rizado de Camila que el Cardenal Herrera Oria intentó minimizar como “cosa de chicos” le costó el cargo a la directora de la escuela, una sentencia judicial única contra la Comunidad de Madrid y el pago de una indemnización de 7.500 euros a la familia.

“Se tradujo en una suma económica irrisoria. Aún estamos esperando la reparación moral, una carta en la que admitan el daño que le causaron a mi hija, pero reina la ley del silencio”, lamenta Petra.

“Dejaba los exámenes el blanco, no se concentraba. Repitió”, enumera Petra el calvario de la adolescente que hoy cursa el segundo año de la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria).

La sentencia del Juzgado de lo Contencioso-Administrativo número 34 de la Comunidad de Madrid afirmó que “ni la dirección del centro ni siquiera el profesorado, indagó sobre lo que realmente estaba sucediendo, tratando de relativizar el problema a cosas de niños, calificados, en el acto de la vista, como ‘hechos puntuales normales dentro del colegio’”.

“No me gusta habla de Camila como ‘víctima’. Ella es una sobreviviente que puede ayudar ahora a otros niños a saber cómo sobrellevarlo”, dice su mamá.

Y explica por qué ella y su esposo decidieron llevar el sufrimiento de Camila a los tribunales: “Fue desgastante emocionalmente y queríamos hacer ver que no se debía normalizar una situación que no debía ser normalizada –dice-. Teníamos el deber y el compromiso, como padres y como familia, de intentar demostrar que lo que había ocurrido no era normal, una vez que se vio el alcance y la magnitud del daño hacia Camila a nivel psicológico. Había una consecuencia más profunda de lo que nosotros creíamos. Pasaron cosas que ni siquiera sabíamos”.

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó, en 1966, el 21 de marzo Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial. Lo hizo para no olvidar que ese día, en 1960, la policía sudafricana disparó contra una manifestación pacífica y mató a 69 personas que se manifestaban contra la ley de pases del apartheid que se practicaba en Sharpeville, Sudáfrica.

Petra y Camila se animan a contar su propia historia de dolor provocado por la xenofobia en España y recomiendan, para que otras familias no vivan el calvario que a ellas les tocó por el color de piel: “Que hablen, que digan lo que les está pasando en la escuela -dice Camila-. Los niños tienen que hablar. No quedarse callados porque a veces ese no hablar se convierte en una bola muy grande”.

“Es importante también que los padres escuchen a sus hijos -agrega Petra-. Se tiende a normalizar, a minimizar, a decir: ‘Algo habrás hecho para que te pase eso’.” Junto a otras mamás que padecen acoso escolar de índole racial, Petra fundó la plataforma Suspenso al Racismo (@suspensoracismo): “Para visibilizar y viralizar lo que viven muchos niños”, explica.

Lo casos

Seis meses después de la sentencia que condenó a la Comunidad de Madrid por no haber evitado que Camila fuera agredida por el color de su piel, el consejero de Educación y Juventud madrileño, Enrique Ossorio, dio a conocer el IV Informe Anual sobre Convivencia y Acoso Escolar.

Según el estudio oficial, en julio de 2020 Madrid había reducido un 60 por ciento los casos denunciados de acoso escolar gracias a su plan para erradicarlo en las aulas. Y que la cantidad de casos denunciados en la Inspección Educativa había descendido desde los 179 registrados en el curso 2015/16, a 105 contabilizados en el curso 2018/19.

“El porcentaje general de potencial acoso escolar ha disminuido en nuestra región, pasando de un 3 por ciento en el curso 2015/16 a un 1 por ciento en el curso 2018/19, lo que supone un descenso del 66,6 por ciento -dice el informe-. De los casos detectados por Inspección Educativa, en el curso 2018/2019, el acoso se produjo en espacios físicos en un 86,67 por ciento de las ocasiones, mientras que el ciberacoso, en el 13,33 por ciento restante. Precisamente, la Comunidad de Madrid no permitirá el uso de teléfonos móviles en las aulas de los colegios e institutos.”

Petra Ferreyra, sin embargo, tiene otra opinión: “El protocolo de acoso escolar de la Comunidad de Madrid marca que en el perfil de la víctima pasiva uno de los motivos de posible agresión es por ser distinto a la homogeneidad del grupo. En estas mismas palabras lo que se hace es no reconocer la heterogeneidad del grupo, la mezcla diversa de etnias, de géneros”, dice.

“España está bastante atrasada en cuanto al acoso escolar de índole racista. No hay estadísticas reales. No hay legislación que proteja a las víctimas -asegura-. Los protocolos están siempre en manos de los centros educativos, que son juez y parte. No hay objetividad.” “A nivel protocolos contra el acoso escolar racial, la sentencia no ha modificado nada”, dice Petra, con decepción.

Sin embargo en casa, puertas adentro, Petra y su esposo Leo celebran que hoy, cuando Camila se mira al espejo pueda decir: “Veo una chica adolescente que de pequeña no le gustaba su pelo ni su color y que con el paso del tiempo se ha ido adaptado a su forma de ser, ha empezado a sentir cómo es ella misma y ahora creo que está muy bien”.

Madrid. Corresponsal

Mirá también

El frío llega a las aulas: qué pasó en Europa cuando las bajas temperaturas entraron en la escuela

Así es el pasaporte sanitario en Europa: gratis, con código QR y para vacunados y gente con anticuerpos de coronavirus