Coronavirus en Argentina: tienen discapacidad visual y armaron en Zoom una “pista” para seguir bailando

por la cuarentena del coronavirus.

Muchos empezaron a usar la tecnología -y particularmente las redes sociales- para sortear los obstáculos que impone el encierro y la prohibición de circular, más allá de poder salir para hacer algunas compras básicas.

Dentro de ese universo, hay miles de personas con discapacidad visual. Según un informe del INDEC de febrero de 2019 casi 900.000 personas tienen dificultades de visión. El 97% asegura “tener problemas para ver” y el 3% restante asegura “no ver nada”.

Y a la par del endurecimiento de la cuarentena, también se habilitaron otras posibilidades que no requieren “estar ahí”. La facultad, clases de entrenamiento funcional y hasta consultas por especialistas empezaron a ser concretadas a distancia.

Eugenia Lucero asumió ese desafío de sostener el contacto a través de la tecnología. Es profesora de danza, y da clases de baile a personas con discapacidad visual. Decidió incursionar en distintas apps para darle continuidad al ejercicio semanal con sus alumnos.

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“No es necesario el contacto físico, porque la clase es 95% verbal“, señala. Aunque no es lo mismo dar indicaciones frente a frente que por una pantalla, la tecnología permite corregir a todos al mismo tiempo. 

“Las clases son por Zoom y a la gorra, quien quiere y puede aportar, es bienvenido”, resalta la profe. Además, al igual que varios colegas, hace transmisiones en vivo en su cuenta de Instagram que son abiertas para que cualquiera puede sumarse a bailar. En este caso, las personas con discapacidad visual que quieren participar reciben por mensaje privado el “código” de la clase: qué palabra estará asociada a cada movimiento en el vivo.

Las edades de los alumnos varían entre los 17 y 77 años, aunque el promedio ronda los 30. “Tuve que armar tres grupos de cinco porque sino es difícil ver a todos al mismo tiempo en la app”, revela Eugenia. A diferencia de la clase presencial, ella no baila al mismo tiempo que sus alumnos para poder corregirlos.

Las clases atravesaron las fronteras. Al solo ser necesaria una buena conexión de Internet, se universalizaron. “También me escribieron de Viedma, Córdoba, Santiago del Estero, Jujuy, Río Negro, Santa Fe. Incluso gente de México y Panamá se contactó por Instagram para conocer cómo es la dinámica”, explicó.

Luana, por ejemplo, es de Santiago del Estero y convirtió su habitación en una pista de baile: “A Euge solo la conozco de manera virtual, pero su energía atraviesa la pantalla”. Y desde tan lejos, asegura: “Esto definitivamente sirve para despejarse de todo esto tan triste y raro que muchos estamos viviendo”.

El proyecto se llama Danza Inclusiva y lleva más de tres años vigente. “La idea es que en una reunión social las chicas puedan bailar, cosa que por ahí antes no hacían“, señala Eugenia. “Por ahí me dicen que se enojan por no saber cómo bailar las canciones en una fiesta, y con las clases ya tienen una guía”, remarca la profesora.

“En persona es más divertido“, sentencia Valentina, de 17 años, una de las primeras alumnas de Danza Inclusiva. A pesar de eso, señala que “me siento cómoda” con el formato virtual pero extraña tener a su profesora al lado.

Desde Córdoba, Sofía disfruta de esta actividad física al punto que dice que “no se nota la distancia”. Y recuerda que hace años no podía aprender a bailar: “Los profesores me decían ‘no sé como explicarte’ pero por suerte ahora puedo tener estas clases”.

Parece lejos el 10 de marzo, cuando fue la última clase presencial en la Biblioteca Argentina para ciegos. Allí habitualmente iban entre 10 y 15 personas a las clases de baile. Por ahora no tienen fecha de regreso. La pista se trasladó a las redes.

Informe: Ignacio Lucero

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