La ministra de Educación porteña Soledad Acuña acaba de enviarles a los docentes del distrito una carta con la intención de aclarar las declaraciones que hizo en el marco de una
videoconferencia con el diputado Fernando Iglesias y que levantaron una fuerte polémica esta semana.
Uno de los conceptos que más debate generó, de aquella conversación, fue la crítica a los maestros que “eligen militar en lugar de hacer docencia” y la convocatoria a los padres a que “denuncien” situaciones de “adoctrinamiento” dentro de las aulas. En la carta de hoy Acuña ratifica fuertemente esta idea.
“Me consta, y así lo hemos conversado tantas veces, que defendemos el aula como ese lugar para formarse, aprender y reflexionar en un ambiente donde se respeten todas las ideas y creencias, sin militancia partidaria. De ningún partido. También sabemos que algunos dirigentes abusan de su rol docente y eligen adoctrinar antes que enseñar a pensar. Por si hiciera falta aclararlo, voy a mantenerme firme: con los chicos, no”, les dice a los maestros.
Otros de los puntos de las declaraciones conocidas esta semana que habían generado polémica fueron los relacionados a la formación docente, y especialmente a la descripción del perfil de las personas que eligen la profesión. Acuña había dicho que son personas cada vez más grandes de edad, que eligen la carrera docente como tercera o cuarta opción luego de haber fracasado en otras carreras. Y que son de los sectores socioeconómicos más bajos.
“Como saben, la capacitación docente ha sido y es nuestra prioridad. Por eso, en los últimos años incrementamos la cantidad de horas de capacitación en servicio pasando de 20 a 100 horas anuales. A su vez, más de 20.000 de ustedes participan cada año de instancias de formación situada. Vamos a seguir en la misma dirección, apoyando las mejoras continuas en la carrera”, dice en la carta que está llegando en estos momentos a las casillas de correo de los maestros porteños.
Y luego aclara la cuestión del perfil de los docentes. “Hay datos de la realidad que elijo no ocultar y trabajar para transformarlos: según la encuesta a ingresantes al sistema de formación docente en la Ciudad de mayo de este año, sólo el 14% lo hace luego de terminar sus estudios secundarios, mientras que el 52% posee trayectorias educativas previas. Casi el 50% trabaja mientras estudia, y se tarda en promedio 7 años para recibirse. Datos similares surgen para el resto del país en el informe producido de las evaluaciones Enseñar, por el Ministerio de Educación de la Nación” .
“Las cifras son difíciles, incómodas, todos las conocemos y las podemos ver reflejadas en el día a día, en distintas situaciones, más allá de los números. Son realidades que conversamos cada vez que nos encontramos y sobre las que todavía nos debemos un profundo debate con todos los sectores”, también agrega, al tiempo que dice que el compromiso de su gestión es apoyar a los docentes y “acompañarlos a todos en su formación inicial y continua para que ejerzan su tarea con conocimientos y herramientas profesionales adecuadas”.
“La creación de la Universidad de la Ciudad y el trabajo de evaluación y procesos de mejora con los Institutos de Formación Docente son parte importante de esa decisión”, afirma.
Si bien la conversación entre Acuña e Iglesias se produjo a principios de mes, el video empezó a circular este lunes por la mañana y generó una fuerte polémica, primero en las redes sociales y luego en los medios masivos de comunicación.
Tras la visibilidad de la polémica, dirigentes del oficialismo y del gremialismo docente, como Roberto Baradel, le pidieron a la ministra Acuña que “pida perdón a los docentes” y también que renuncie.
El ministro de Educación nacional Nicolás Trotta dijo que las declaraciones de Acuña son “sumamente injustas e incoherentes, en un momento donde toda la comunidad docente ha desplegado un enorme compromiso en un año excepcional”.
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