“Hola, habla Matías y quería desearle un feliz cumpleaños”. El llamado parecía un gesto inocente. Generalmente, algún adulto del seno familiar atendía el teléfono en medio del festejo y le pasaba el saludo a la cumpleañera. Pero detrás de esa voz amable había una estrategia: Matías no existía. Era una identidad falsa creada por un hombre que durante años utilizó perfiles ficticios para acercarse a adolescentes, ganarse su confianza y luego manipularlas.
Allá por 2010, cuando todavía no existía la figura penal del grooming, Matías ya captaba a sus víctimas a través de las redes, también se acercaba a las puertas de las escuelas de Hurlingham para fotografiar a las alumnas. El hombre fue detectado por la comunidad educativa. A partir de una investigación encabezada por los fiscales de Morón Marisa Monti y Claudio Oviedo, fue identificado como Orlando Tristán Novillo. Desde entonces permanece preso. Sin embargo, siguió cometiendo delitos desde las cárceles hasta que este año volvió a ser llevado a juicio oral. En abril fue condenado a 20 años de prisión por abuso sexual con acceso carnal, aunque nunca existió contacto físico con la víctima.
Más allá de las tipificaciones judiciales y de las particularidades de cada caso, en Argentina avanza el análisis interdisciplinario de la denominada violencia digital. Un fenómeno social que no para de crecer y que enciende las alertas de especialistas. “Muchas veces escuchamos decir que ‘lo virtual es real’. Sin embargo, todavía cuesta comprender verdaderamente el impacto que tienen las violencias digitales. Para eso necesitamos recuperar algo que parece estar desdibujándose: la empatía”, explica la psicóloga Soledad Fuster, referente de GENTIC, una organización especializada en asesoramiento psicojurídico y capacitación contra las violencias de género en entornos digitales.
“La empatía no consiste en pensar qué sentiría yo en el lugar del otro ni en darle al otro lo que yo creo que necesita. La verdadera empatía implica intentar comprender qué le está pasando a esa persona, qué siente y qué necesita, aunque a mí no me parezca tan grave”, resume la especialista. Sostiene que lo virtual es un medio de comunicación, de socialización y de trabajo, pero también es un medio para reproducir y ejercer violencias como el hostigamiento, la manipulación, la extorsión y la difusión de imágenes íntimas. “Esto no nació con Internet, lo que hizo la tecnología fue ofrecer un nuevo canal. La virtualidad forma parte de la vida cotidiana de niños, niñas y adolescentes. Allí estudian, construyen vínculos, socializan y también viven su sexualidad”, describe.
La senadora bonaerense Mónica Macha viene trabajando esta problemática desde hace años. Junto a organizaciones, sobrevivientes de violencia digital y familiares de víctimas, lograron «construir un espacio para articular y pensar proyectos, difundirlos y generar diferentes instancias comunitarias de diálogo”, entendiendo que este tipo de violencias se manifiesta “en la vida familiar, en la escuela, en el trabajo, en la calle y en cada espacio de la vida cotidiana”.
La legisladora que impulsó la Ley Olimpia, enfatiza que la violencia de género no es un fenómeno nuevo: «Es histórica y estructural. Desde una perspectiva epidemiológica puede pensarse como una pandemia social. A diferencia de una enfermedad causada por un virus, no existe una vacuna. Lo que hace falta es transformar los vínculos sociales y poner en evidencia las desigualdades -social, racismo y el adultocentrismo- que la sostienen”, argumenta Macha y aclara que en los entornos digitales, “encontramos una nueva forma de expresión de esa violencia histórica. No es nueva, sino una manifestación distinta, amplificada por las redes sociales y las plataformas digitales. Muchas veces esos ataques no provienen de personas desconocidas, sino de vínculos cercanos y forman parte del entramado social en el que vivimos”.
Esta semana, Laura Sánchez compartió en la Asociación de Magistrados de Morón una charla junto a Macha, los fiscales Monti y Oviedo, y la psicóloga Fuster. “Soy la mamá de Ema Bondaruk. Hace un año, cuando comencé este camino, me presentaba como la mamá de la chica que se suicidó por un video. Con el tiempo entendí que también soy la mamá de la chica que nos puso de frente a la violencia digital de género”, menciona orgullosa.
La mujer admite que “en 2024 el sistema se llevó puesta a Ema. Cuando se difundió el video, ni ella, ni el colegio, ni nosotros como familia teníamos herramientas para comprender lo que estaba pasando. Yo no sabía qué era la violencia digital de género. No conocía la Ley Olimpia. No sabía cómo actuar. Por eso pienso que, si hubiéramos contado con herramientas, protocolos y políticas preventivas, quizás la historia habría sido distinta”.
Fuster también menciona el caso de una adolescente que le decía “aunque no me tocaron, siento que me violaron la cabeza”. La psicóloga recuerda el crudo testimonio de la joven víctima de grooming, cuando esa conducta todavía no estaba incorporada al Código Penal. La chica atravesó distintos tratamientos psicológicos y varios intentos de suicidio antes de poder poner en palabras lo que le había sucedido. “El impacto no es solamente psíquico: también aparece en lo social y en lo conductual, con ataques de pánico, intentos de suicidio y dificultades para vincularse con otros”, enumera la especialista.
Laura le prometió a su hija que su muerte no sería en vano. “Así nació la Ley Ema. Es cierto que surge después de una tragedia, pero busca que en el futuro dejemos de llegar tarde. Queremos educar, prevenir y acompañar para que algún día ya no tengamos que intervenir cuando el daño ya ocurrió”, argumenta.
Los expertos plantean que el desafío no pasa solamente por restringir el acceso de niños y adolescentes a la tecnología. “Ya no hablamos de nativos e inmigrantes digitales, sino de ciudadanía y alfabetización digital”, remarca Fuster. Los chicos pueden tener más habilidades para manejar una aplicación, pero eso no significa que puedan dimensionar las consecuencias de lo que hacen. “El pensamiento crítico, evaluar las consecuencias, ejercer los propios derechos y respetar los derechos de los demás: ahí nuestro rol como familia, escuela y Estado es fundamental”, advierte.
Para Macha, esa responsabilidad tampoco puede recaer exclusivamente sobre las familias: “Nos hicieron creer que la crianza es solamente responsabilidad de su núcleo familiar y eso lo estamos pagando carísimo”. La alternativa, sostiene, es asumir una responsabilidad social y construir políticas públicas que acompañen a las adolescencias desde el cuidado y no únicamente desde la sanción.
Nombrar, prevenir y reparar son, justamente, los tres verbos que Laura repite al hablar de la Ley Ema. “Si una ley no te nombra, no existís. Y cuando una violencia no tiene nombre, el daño se repite y se perpetúa. Internet y la inteligencia artificial no inventaron la violencia. La magnificaron. La IA le dio superpoderes. Por eso legislar sobre violencia digital ya no es una opción: es una urgencia”, concluye.
«Regular las redes es una de las grandes batallas»
Gracias al trabajo conjunto de especialistas, organizaciones que abordan la problemática y sobre todo al aporte de víctimas y sus familiares, en el 2023 se sancionó la Ley Olimpia (por la activista mexicana Olimpia Coral Melo) que aborda los delitos que violen la intimidad sexual de las personas a través de medios digitales y la difusión sin consentimiento de cualquier contenido privado, además de incluir los discursos de odio, contenidos sexistas, acoso y espionaje. Se incorporó así la violencia digital a la Ley 26.485, reconociéndola como una modalidad específica de violencia por motivos de género.
“Esa ley obliga al Estado a desarrollar políticas públicas de prevención, asistencia y acompañamiento a las víctimas. Sabemos que hoy no se cuenta con el financiamiento necesario, pero las leyes también se piensan para el futuro, imaginando el país que queremos construir dentro de diez, veinte o treinta años”, puntualiza la senadora bonaerense, Mónica Macha.
De todas maneras, la exdiputada nacional reconoce que todavía “falta mucha regulación frente a las plataformas y a las redes sociales. Es una instancia de tensión porque son empresas que tienen su sede en Estados Unidos y no son muy amigables con la posibilidad de que los países con su legislación nacional los regulen. Creo que esa es una de las grandes batallas que tenemos”.
Pensar un segundo antes de hacer ese clic
El consentimiento no habilita la difusión. Que una persona haya decidido tomarse una fotografía o grabar un video íntimo no significa que haya autorizado a terceros a compartirlo. Y cuando se trata de adolescentes, la responsabilidad de quienes reciben ese material adquiere aún mayor relevancia. Laura Sánchez insiste en la necesidad de trabajar sobre ese momento aparentemente mínimo: el clic: “Queremos enseñarles a los chicos que piensen un minuto, un segundo antes de hacer ese clic, antes de compartir. Imagínense si el pibe que compartió el video de Ema hubiera pensado un segundo y no lo hubiera hecho”. Hoy crearon la Guía Ema para concientizar en escuelas sobre la violencia digital.
Para la psicóloga Soledad Fuster el material pudo haber sido creado con consentimiento y, sin embargo, convertirse luego en una herramienta de violencia cuando alguien decide apropiársela y utilizarla. La clave es dejar de pensar que detrás de una foto, un video o un meme hay solamente un objeto digital: hay una persona y un daño que puede multiplicarse con cada nuevo clic.
Fuente Tiempo Argentino
